Les épreuves anticipées de français et de maths pour les premières, la philo, les spécialités et le grand oral pour les terminales : le mois de juin est le plus chargé en révisions et en émotions ! Au Lycée La Jonchère, la mobilisation de l’équipe pédagogique, dès le mois de février, permet d’aborder ce passage le plus sereinement possible. On vous livre la recette.
Au Lycée La Jonchère, le choix de boucler les programmes scolaires entre septembre et février est un engagement. L’idée est de permettre aux élèves qui préparent un examen (brevet, épreuves anticipées et bac) de bénéficier de temps de révisions intenses de mars à juin. Outre les formats d’apprentissage originaux toute l’année, l’équipe a mis en place des moyens spécifiques pour les préparations des examens : séminaires de révision, entraînements réguliers à l’oral, soutien individuel, échanges permanents avec les enseignants, petites attentions pour garder le moral… Ici, chacun avance à son rythme, accompagné et encouragé.
Partir au vert pour quelques jours avec ses profs est une réalité au Lycée La Jonchère et tous les élèves en sont ravis ! Pendant trois ou quatre jours en février et en avril, un programme intense est proposé. Les matinées studieuses sont consacrées aux révisions, les après-midi à des jeux, quiz, challenges… Les repas et moments de détente sont partagés par tous. La cohérence et la complicité du groupe boostent les motivations des uns et des autres et les élèves en reviennent toujours avec de solides acquis. « La répétition et réitération sont notre mode opératoire, souligne Amandine, directrice. Et dans un cadre de séminaire agréable, rien ne semble pesant ou rébarbatif pour nos élèves !» D’ailleurs, ces derniers ont été force de proposition pour organiser un séminaire de révisions au ski en janvier dernier. Le fameux « skiminaire » a permis de se concentrer sérieusement pendant quatre jours sur l’anglais, les maths et l’histoire-géo avant de se lancer sur les pistes !
Des coachings oraux réguliers
Autre accompagnement incontournable au Lycée La Jonchère : les entraînements à l’oral. « Nous avons fait de la prise de parole un vrai enseignement, précise Amandine. Dès la 6e les élèves participent à des ateliers de théâtre et à des cours d’art oratoire ». Ce background facilite grandement la préparation des différents oraux. À partir de mars, les élèves passent plusieurs fois leur oral de français dans les conditions de l’examen. Ainsi préparés et coachés, ils gagnent de plus en aisance et les connaissances s’impriment. Les bacheliers, quant à eux, ont la possibilité de présenter leur sujet pour le grand oral même s’il n’est pas complet. Une intervenante en art oratoire leur fait des retours à la fois sur la forme (aisance et présence) et sur le fond (angle et articulation du contenu). « Nous avons aussi des enseignants qui se proposent pour assister à des oraux qui ne relèvent pas de leur matière. Par exemple, les dossiers de gestion des STMG ont été entendus plusieurs fois par différentes enseignants », ajoute Amandine. Ainsi, les élèves bénéficient de différents retours bienveillants tout en étant pris en compte et écoutés dans leurs difficultés éventuelles.
Des cours de soutien individuel « à la demande »
Pour la première fois cette année, le lycée a intensifié ses cours de soutien. Il est vrai aussi que l’effectif des élèves est plus important. « Lorsqu’on détecte un besoin en apprentissage ou en révisions, on propose des cours de soutien individuel », affirme Amandine. Ce sont les enseignants eux-mêmes qui s’organisent et interviennent alors pour assurer ces interventions sur-mesure. À l’approche des examens, les élèves ont été très demandeurs. L’école leur a même donné la possibilité de définir leur planning en fonction de leurs besoins en révisions. Des enseignants sont alors mis à leur disposition pour y répondre et s’adaptent aux demandes exprimées. « Par exemple, un élève, qui se sentait peu assuré en français a pu suivre 15 heures de révision de la matière en une semaine ! », raconte Amandine. Ces révisions « à la carte » illustrent d’ailleurs la logique de l’individualisation des apprentissages chère au Lycée La Jonchère. Enfin, l’école n’hésite pas à faire appel à des « ressources externes » si cela est utile. « Nous manquions de disponibilité pour le soutien en SVT, précise Amandine. Nous avons donc cherché des enseignants indépendants qui sont intervenus en visio pour une heure de temps en temps. Cela s’est très bien passé ».
Un WhatsApp « hotline » avec les profs
Une petite nouveauté a vu le jour dans ces dispositifs de révisions : la possibilité de faire appel aux camarades et aux enseignants sur un groupe WhatsApp, « Une vraie bouée de sauvetage lors des révisions à la maison ! », selon Amandine. Ce groupe a permis à certains de poser des questions, retrouver des cours, préciser des notions en temps quasi-réel « puisque certains enseignants ont eu la grande patience de répondre de manière complète, précise et à n’importe quelle heure ! » ajoute-t-elle. Mais ce groupe leur permet aussi de se rassurer et de se sentir moins seuls pendant les révisions à la maison.
Des petites attentions précieuses pour la motivation
Parce que réussir un examen, ce n’est pas seulement maîtriser un programme mais c’est aussi prendre confiance en soi, apprendre à gérer son stress et se sentir soutenu, les équipes ont offert aux candidats au bac blanc « du chocolat et des shots de gingembre ! », raconte Amandine. Et pour les premières épreuves du bac, chacun d’eux a reçu une petite pochette individuelle garnie de petits mots d’encouragement personnalisés et de friandises. De quoi donner du baume au cœur et des ailes vers la réussite !
