Cours en ligne : une organisation hybride qui fait ses preuves !

L’application Google Classroom a permis l’organisation des cours et devoirs pendant deux mois, comme si tout le monde était en présentiel. Chaque groupe d’enfants – une dizaine environ – se connectait avec l’enseignant pendant une heure par matière. Les leçons et les exercices étaient transmis la veille par chaque enseignant. « Au début on a vu beaucoup d’enfants dans leur lit, avec le petit-déjeuner et leur doudou ! raconte Frédérique, intervenante en français. C’était drôle, mais on s’est adapté à leur univers et respecté leur rythme ». Ensuite, il a fallu responsabiliser chaque élève par rapport aux devoirs en ligne : bien remplir sa fiche d’exercices, l’enregistrer, l’envoyer puis reprendre son devoir une fois corrigé et commenté par le professeur.  Pendant les cours, la tâche délicate consistait à maintenir une discipline un peu plus forte pour que chacun s’écoute. « Les réglages ont porté sur l’utilisation des caméras et micros ; il fallait que chaque enfant se régule par rapport à son intervention avec le professeur et ses interactions avec les autres, ce qui n’a pas été toujours facile, surtout avec les plus jeunes », ajoute Rayan professeur de mathématiques. Pendant ces deux mois, le contact a été ininterrompu entre enseignants, élèves et équipe pédagogique, le lien maintenu en permanence. Résultat, aucun élève n’a « décroché » et certains élèves ont même gagné en autonomie et maturité : « Cette expérience nous a conforté dans l’idée que ce processus apportait beaucoup d’autonomie à certains élèves car ils devaient gérer les devoirs mis en ligne, organiser tout seul leur travail de la journée, et l’adaptation a été rapide »,  rapporte Carole, directrice pédagogique.