Lorsqu’il s’agit de promouvoir des projets à forte valeur ajoutée au sein du Lycée La Jonchère, Anaïs et Mélanie, toutes deux chargées de scolarité, sont au rendez-vous ! L’automne dernier, elles ont inscrit l’établissement au projet national « Forindustrie, l’univers extraordinaire » auquel une vingtaine d’élèves a participé.
L’industrie ? A priori, l’attractivité de ce secteur est faible auprès des jeunes. « On l’associe beaucoup à une image d’usines bruyantes et polluantes, à des tâches physiques pénibles et aux horaires décalés… », précise Anaïs. Et pourtant ! Cette vision un peu poussiéreuse est loin d’une réalité qui a évolué vers les technologies avancées et vers un secteur qui recrute des profils d’ingénieurs, de techniciens et d’opérateurs spécialisés aux multiples responsabilités. « Venant moi-même du secteur agro-alimentaire, je me suis dit que ce serait bien de modifier l’image du secteur industriel auprès de nos élèves et ouvrir ainsi leurs horizons», complète-t-elle.
« Pour présenter les richesses des métiers de l’industrie, notre participation au grand défi de Forindustrie nous a semblé idéale », explique Mélanie. Ce programme national construit par des industriels, l’Éducation nationale et le réseau pour l’emploi est composé d’outils pédagogiques, innovants et ludiques qui traitent de secteurs divers : chimie, énergie, automobile, aérospatial, BTP, agro-alimentaire… Cette année scolaire, ce sont plus de 6500 classes de collèges et lycées qui ont participé à un grand défi interclasse de 3 semaines (du 17 novembre au 5 décembre). « Nous avons inscrit au challenge notre vingtaine d’élèves de sixième, cinquième et quatrième », précise Mélanie. Ainsi, à raison d’une heure par semaine en classe, les élèves étaient connectés au programme avec pour missions de débloquer des « Modux » cachés dans des cartes, gagner des « Locosphères » en répondant à des quiz, collecter des « pétales d’énergie » en s’alliant avec d’autres classes. « Cette émulation était une clé d’entrée aux contenus de Forindustrie, ensuite, les élèves pouvaient se connecter de chez eux pour poursuivre leur exploration du monde de l’industrie via des vidéos par secteur », raconte Mélanie.
Des « live » avec des professionnels
Le point d’orgue de cette expérience connectée fut la séance d’échanges directs avec trois professionnels : une ingénieure conception mécanique du groupe Airbus, une experte de l’intelligence artificielle au syndicat patronal des entreprises industrielles de la métallurgie et un ingénieur nucléaire de chez EDF. « Les élèves pouvaient interagir en direct avec eux par chat », précise Anaïs. Les questions ont porté sur leurs parcours d’études, les qualités requises dans l’exercice de leur métier, leurs tâches préférées… D’ailleurs, chaque question pertinente leur rapportait des points !
Des découvertes enrichissantes et un classement national
Les objectifs de la participation au projet « Forindustrie, l’univers extraordinaire » au Lycée La Jonchère ont été atteints. « Outre l’enthousiasme à y participer en classe et chez eux, les élèves ont modifié les a priori qu’ils pouvaient avoir sur les métiers de ce secteur », se réjouit Anaïs. Ainsi, l’image d’ingénieur(e) qualifiée a complété celle de l’ouvrier aux conditions de travail plus difficiles. Le fait que l’accès aux métiers dans l’aéronautique ou dans la métallurgie ne soit pas seulement réservé aux hommes a pu surprendre. « C’était important d’ouvrir les horizons du secteur industriel aux filles aussi ! » Mélanie et Anaïs s’accordent à dire que les plus jeunes élèves de 6e ont été particulièrement attentifs et motivés par l’expérience. Ce sont d’ailleurs eux qui ont terminé à la très honorable 286e place sur 1582 classes de collèges ayant participé !
