Changer l’école en replaçant l'épanouissement au cœur de l’apprentissage
« A l’école on m’a demandé d’écrire ce que je voulais être plus tard, j’ai répondu « heureux ». Ils m’ont dit que je n’avais pas compris la question, je leur ai répondu qu’ils n’avaient pas compris la vie. » John Lennon
Choisir la confiance et la responsabilisation
Au Lycée La Jonchère, les élèves sont encouragés, écoutés et accompagnés dans leur quotidien. Les erreurs ne sont pas sanctionnées, mais considérées comme des opportunités d’apprentissage, les échecs sont accueillis comme un moyen de progresser (FAIL : First Attempt In Learning). Offrir à chaque élève un environnement où il se sent bien pour favoriser les apprentissages sur le long terme. Nourrir la confiance en eux et créer une relation de confiance avec leurs enseignants, tels sont nos objectifs.
Nous mettons en place un cadre où chaque élève devient acteur de son parcours, dans un environnement bienveillant et respectueux.
𝗥𝗲́𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝘁 ? Une école où, progressivement, 𝗹𝗲 𝗽𝗼𝘂𝘃𝗼𝗶𝗿 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗮𝗿𝗮𝗶̂𝘁 pour permettre à l’élève de se développer en toute autonomie. Un climat serein, des élèves impliqués, un apprentissage qui fait sens. 𝗣𝗮𝗿𝗰𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗻 𝗺𝗼𝘁𝗲𝘂𝗿 𝗱’𝗲́𝗽𝗮𝗻𝗼𝘂𝗶𝘀𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁.
S’inspirer du meilleur des pédagogies actives et des modèles gagnants
L’absence de système de notation ou d’examen sur les premières années de scolarité contribue à faire des élèves finnois les moins stressés du panel dans leurs apprentissages.
Au début du XXe siècle, Maria Montessori créait un nouveau modèle d’école reposant sur l’autonomie, la liberté d’apprentissage, la bienveillance et le respect du rythme de l’enfant.
Un accompagnement dans la bienveillance
Un conflit en classe n’est pas une fatalité. Au lycée la Jonchère, nous choisissons le dialogue et l’écoute plutôt que l’escalade.
Un enfant que l’on aura accompagné dans l’accueil, la compréhension et l’intégration de ses émotions, sera lui-même enclin à l’écoute, la bienveillance et la coopération. Des qualités déjà considérées comme indispensables à la bonne marche de relations personnelles comme professionnelles.
Aussi la « communication bienveillante » constitue la base de notre projet pédagogique
Dans notre pédagogie, les enseignants sont sur un pied d’égalité avec les élèves : pas de rapports de force, pas d’autorité, mais une relation de confiance et d’assertivité.
L’ensemble de l’équipe du Lycée La Jonchère est formée à cette méthode, modélisée par Thomas GORDON aux Etats-Unis au milieu du XXème siècle. Elle tend à instaurer un climat de confiance, d’échange, d’écoute, de collaboration pour faire de chaque difficulté rencontrée une nouvelle marche vers le succès. Chaque année, élèves, parents et enseignants se forment ensemble à une communication qui apaise, libère et transforme la relation.
La personnalisation des apprentissages
Par ailleurs, certains élèves arrivent dans notre établissement avec une grande soif d’apprendre, s’ils sont intéressés par une notion qui n’est pas au programme de son niveau, l’élève ne sera pas freiné, au contraire, les professeurs l’accompagneront au mieux dans cet apprentissage, c’est en ce sens que nous souhaitons aller au rythme de l’enfant.
Au contraire, certains élèves peuvent avoir quelques manques dans certaines matières, même si cette notion est censée être connue pour leur âge, nous reprenons avec lui les bases pour pouvoir ensuite continuer à avancer.
Chaque semaine, un bilan personnalisé est fait avec l’élève, pour évaluer ses progrès, ses forces et axes d’amélioration. Ce suivi est accompagné de feedbacks rapides, bienveillants et motivants qui aident l’élève à se responsabiliser pour progresser par lui-même. Chacun y exprime tout ce qu’il a sur le cœur : échecs, réussites, fiertés de la semaine écoulée et définit sa note de bonheur ! La moyenne de ces notes constitue un indicateur du bien-être global dans l’école et aide l’équipe enseignante à prendre en compte les attendus et à mettre en place des actions en conséquence. Les élèves ont la possibilité de détailler ce qui pourrait être amélioré et de proposer des actions et solutions. Lors de ce précieux moment, chacun d’eux est invité à exprimer le positif : gratitude pour un professeur qui a débloqué une incompréhension, appréciation du séminaire de révisions intenses, et de fixer des objectifs pour la semaine suivante.
L'anglais et le monde de l'entreprise au coeur de notre programme
Nous sommes persuadés que l’école doit former ses élèves aux compétences humaines dont la société a besoin: la capacité d’adaptation, la créativité, l’innovation, les compétences relationnelles. On sait aujourd’hui que les compétences socio-comportementales ont un impact sur la réussite professionnelle. Nous souhaitons donner à nos élèves les moyens de s’adapter au monde demain en accordant une place forte au monde de l’entreprise . C’est pourquoi nous accordons une place centrale aux compétences humaines et au lien avec le monde de l’entreprise dans notre projet pédagogique.
Dans ce contexte, la maîtrise de l’anglais est un levier indispensable. Langue internationale par excellence, elle est devenue un outil clé d’intégration, de mobilité et d’ouverture sur le monde. Pourtant, l’enseignement classique montre ses limites : trop peu de pratique réelle, des apprentissages souvent artificiels, et un niveau insuffisant en fin de parcours avec cette idée tenace que “de toute façon, les Français sont nuls en anglais”.
À La Jonchère, tous les élèves bénéficient d’un enseignement renforcé de l’anglais dès la 6ᵉ, avec une approche concrète, immersive et tournée vers l’usage réel de la langue.
À partir de septembre 2026, cette ambition se décline désormais en deux parcours complémentaires, adaptés aux profils et aux projets de chacun :
🔹 La section bilingue (à partir de la 6ᵉ)
La section bilingue propose une immersion approfondie, avec jusqu’à 80 % de l’enseignement en anglais en 6ᵉ, puis une évolution progressive vers un équilibre 50 % anglais / 50 % français à partir de la 5ᵉ.
Les élèves y apprennent les disciplines autrement : en pensant, en échangeant et en travaillant directement en anglais, dans un environnement bienveillant, encadré par trois enseignants anglophones. Retrouvez toutes les informations sur la section bilingue ICI
🔹 Le parcours anglais renforcé (hors section bilingue)
Les élèves qui ne sont pas en section bilingue bénéficient eux aussi d’un enseignement intensif et exigeant, bien au-delà des standards classiques :
Jusqu’à 8 heures d’anglais par semaine
Des matières enseignées en anglais (sciences, mathématiques, sport…), pour une immersion naturelle
Des ateliers ludiques et culturels : jeux de société, cuisine, mises en situation, événements thématiques (Thanksgiving, Halloween, journées à thème…)
Des projets concrets et motivants : voyages, échanges internationaux, correspondances
Trois enseignants anglophones natifs, pour un apprentissage authentique et vivant
Des certifications et parcours reconnus
Quel que soit le parcours choisi, les élèves peuvent s’engager dans des diplômes à forte valeur internationale :
📌 L’IGCSE (Cambridge), une certification internationale que nos élèves passent en anglais, littérature, maths ou sciences. Ce challenge les motive et leur apportent la preuve d’un excellent acquis de langue.
📌 La spécialité LLCER pour les lycéens qui préparent le bac, avec un approfondissement en littérature et culture anglophone.
Résultat ? Une génération d’élèves qui parlent, comprennent et vivent l’anglais avec plaisir. Parce que l’anglais ne doit pas être une barrière, mais une porte ouverte sur le monde.
Découvrez nos différents articles de blog sur ce sujet :
- Les bénéfices des échanges scolaires
- Le récit du voyage de nos élèves lors de la visite d’une école alternative à Prague
- Comment s’organise l’apprentissage de l’anglais à la Jonchère.
